党的二十大报告提出：“要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”这是首次在党的报告中提出教育数字化，凸显出教育数字化的重要意义。

数字教育即教育数智化。数字经济时代会加速催动数字教育的发展——数字教育的核心就是人、课、场、管的时空重构，从教育的IT化到教育的DT化，实现教育的数字化和智能化。当前人工智能、大数据、物联网、5G等数字技术的崛起对教育提供着重要的智力支持和人才支撑，站稳数字化转型战略制高点，实现精准教育，满足多元化教育需求，打造一体化数字教育平台，实现教育资源汇聚共享，不断把教育数字化推向深入，用好用足各类数字技术，加快建设高质量数字教育体系，让更多人受益于数字教育。

随着数字技术的广泛运用，教育教学发生了新的变化，“网络信息平台”把教育教学带入新时代。数字时代推动着教学模式发生变革，从传统型模式变成了数智化技术的普及化。随着数智化技术的普及化，在数字化时代，数字教育以科学技术为导向，以数字基建为底层驱动力，构建未来教育的新方式、新场景，为教育受众，构建独特的、现代的、共创式的全新学习体验。同时，数字教育以优质数字内容资源为核心，构建“三通三化”，即线上教学与线下教育贯通、知识学习与能力训练融通、教学管理与教学资源打通、校内教管与社会家庭相通；教育资源数字化、教学过程数字化、管理角色数字化、监督程序数字化的“全链条”生态体系，以提升教育教学效率，精准对接教与学、管与服，高效诠释课程内容，赋能人才培养，推动教育供给侧结构性改革，服务经济社会发展。  

数字教育，关键是在线化、数字化、智能化、优管化，对应的是课程、空间、系统、管理服务。包括在线教学法设计和在线课程资源管理，教学质量和教育管理服务平台的支持。智慧学习空间的智慧教室进行教学资源数字化、教学空间智慧化场景与教学可视化的数字内容、数字场景与数字评价软件一体化。充分利用在线学习平台、虚拟实验平台、虚拟研究平台、大数据可视化平台形成线上和线下的贯通融合。  做到教育资源与教学管理的共创与共享，并以此进阶到普智教育与普惠教育时代。

近年来，我们立足构筑多渠道信息化公共基础设施，创建了云网融合的服务新模式；开展了示范性“智慧校园”建设，开展智能交互一体化的数字学习实践应用；建成以大数据为驱动的诚信教管专业系统、智慧督导系统、学生综合素质评价系统、教育诚信监管数字科技系统等“五个监管”数字平台、不断构建完善信息化环境支撑体系，赋能学校基座平台，赋能教学监督管理，赋能学校、家庭基于数据驱动的精准教学与助学，聚焦教育管理和监督模式变革、教学方式改进和评价方法创新。

我们为了实现云网融合基座领先，智慧共生教学领先，智能教育治理领先的快转型、更智慧、高质量的数字教育新样态，探索新时代教育管理数字化转型的新模式。研发符合学校规范化发展需求的应用插件，打造符合学校特色的数字服务工作台。通过融合5G、边缘计算、物联网、人工智能、AR/VR等技术的智能教学终端，建立交互式数字化教育环境，形成“教师+学校+社会+家庭，形成云端多维协作团队”的网络共同体。从“德、智、体、美、劳”五个维度对学生进行系统解构，勾勒出详尽、真实的学生个人数据画像，清晰地了解学生的学习特性、学习状态与成长特点；形成学校科学管理，诚信教育、法治校园为主题的“教师+级部+机构+校长”的优秀工作团队。实践证明，教育数字化转型势在必行，因为教育与技术必将融合，更因为技术发展为教育变革提供了可能。

近年来，我们研发的学校实用数字化教育管理平台“学生综合素质数字评价系统”和“教育系统诚信监管与数字科技”软件，已在部分大中院校安装使用，取得明显成效，对我国数字教育科学发展提供有益的探索。（孙祥 任振兴 任科）